PARABÉNS, IMPRENSA: VOCÊS DERAM A NOTORIEDADE QUE OS ATIRADORES DE SUZANO QUERIAM - João Paulo Vicente - 14 de Março de 2019, 19h26
‘EU JÁ SENTI A RAIVA DOS MENINOS DE SUZANO': ESSES JOVENS NÃO SÃO PARADOS COM ARMAS, MAS COM APOIO - Dora Figueiredo - 14 de Março de 2019, 17h08
‘O DIA EM QUE O CARA QUE QUIS ME DESTRUIR FOI CONDENADO A 41 ANOS DE PRISÃO’ - Lola Aronovich - 21 de Dezembro de 2018, 18h01
"É potencialmente danoso quando começamos
a glorificar as atitudes e comportamentos que
são socialmente adversos" - disse O'Boyle
[ Pílulas de Sanidade para Tempos Doentes]
Renato Janine Ribeiro:
https://www.facebook.com/100000144173511/posts/2606037249411055/
Um título da Folha hoje sugere motivações para o crime de Suzano : " Obsessão por game , abandono dos pais e bullying marcaram vida de atirador ".
Obviamente , nenhum desses fatores - nem os três somados - leva necessariamente ao crime , menos ainda ao crime hediondo.
E faltou o culto às armas e à violência , porque nem todo game é violento ( meus filhos jogaram muito o FIFA e o PES ).
Mas pensemos um pouco em como lidar com essas questões :
1 ) Parece bom limitar um tanto a substituição do mundo real pelo virtual , especialmente a substituição da interação com seres humanos pelo universo dos games . Penso que se deve procurar colocar limites de tempo nisso .
2 ) Introduzir games não violentos também é bom , embora eu não acredite que toda violência causa um efeito mimético ( = isto é , leve o espectador a também ser violento ) . Pode ter um efeito catártico ( um alívio , resumindo ) .
3 ) 0 culto às armas , atualmente promovido pelos apoiadores do governo , sugere uma via de saída violenta para toda sorte de problemas . Devemos apontar outras saídas O jogo , o brinquedo , o diálogo , o esporte , a cultura , o entretenimento estão entre elas .
4 ) O abandono ou descaso dos pais é grave . Há sugestões de como enfrentar este problema ? Sou pessimista . Aqui impera ainda uma visão do poder familiar como igual ao do déspotes grego , o dono da casa , que faz o que quer com os filhos .
5 ) Eu acrescento também : ninguém percebe o sofrimento ou o isolamento extremo das pessoas . Nas escolas , ainda dá para enfrentar isso . Professores e orientadores precisam ter meios ( antes de mais nada , tempo e formação ) para observar se alguém está sofrendo quietinho . E delicadamente procurar integrar essas pessoas . Porque o bullying faz parte dessa dor que vai se acumulando até que , na grande maioria , gera um sofredor , numa pequena minoria , um assassino .
6 ) Lembremos também que , com o crescente isolamento das pessoas - em especial , quem mora sozinho - alguém pode morrer sem que ninguém saiba . ElPaís contou um tempo atrás de uma espanhola que demoraram três anos para descobrir que tinha morrido . Seu corpo , por alguma razão , não cheirava . Precisamos construir uma solidariedade não - invasiva . Uma presença ao outro que não seja uma forma de interferir na sua liberdade de ser quem é . Não tenho soluções práticas para cada item , mas penso que é bom discutir e agir para enfrentar esses fatores de sofrimento e mesmo desgraça .
Há uma tragédia silenciosa em nossas casas
Por: Luis Rojas Marcos - Médico Psiquiatra
Há uma tragédia silenciosa que está se desenvolvendo hoje em nossas casas e diz respeito às nossas joias mais preciosas: nossos filhos.
Nossos filhos estão em um estado emocional devastador!
Nos últimos 15 anos, os pesquisadores nos deram estatísticas cada vez mais alarmantes sobre um aumento agudo e constante da doença mental da infância que agora está atingindo proporções epidêmicas:
As estatísticas:
• 1 em cada 5 crianças tem problemas de saúde mental;
• um aumento de 43% no TDAH foi observado;
• um aumento de 37% na depressão adolescente foi observado;
• um aumento de 200% na taxa de suicídio foi observado em crianças de 10 a 14 anos.
O que está acontecendo e o que estamos fazendo de errado?
As crianças de hoje estão sendo estimuladas e superdimensionadas com objetos materiais, mas são privadas dos conceitos básicos de uma infância saudável, tais como:
• pais emocionalmente disponíveis;
• limites claramente definidos;
• responsabilidades;
• nutrição equilibrada e sono adequado;
• movimento em geral, mas especialmente ao ar livre;
• jogo criativo, interação social, oportunidades de jogo não estruturadas e espaços para o tédio.
Em contraste, nos últimos anos as crianças foram preenchidas com:
• pais digitalmente distraídos;
• pais indulgentes e permissivos que deixam as crianças “governarem o mundo” e sem quem estabeleça as regras;
• um sentido de direito, de obter tudo sem merecê-lo ou ser responsável por obtê-lo;
• sono inadequado e nutrição desequilibrada;
• um estilo de vida sedentário;
• estimulação sem fim, armas tecnológicas, gratificação instantânea e ausência de momentos chatos.
O que fazer?
Se queremos que nossos filhos sejam indivíduos felizes e saudáveis, temos que acordar e voltar ao básico. Ainda é possível!
Muitas famílias veem melhorias imediatas após semanas de implementar as seguintes recomendações:
• Defina limites e lembre-se de que você é o capitão do navio. Seus filhos se sentirão mais seguros sabendo que você está no controle do leme.
• Oferecer às crianças um estilo de vida equilibrado, cheio do que elas PRECISAM, não apenas o que QUEREM. Não tenha medo de dizer “não” aos seus filhos se o que eles querem não é o que eles precisam.
• Fornecer alimentos nutritivos e limitar a comida lixo.
• Passe pelo menos uma hora por dia ao ar livre fazendo atividades como: ciclismo, caminhadas, pesca, observação de aves/insetos.
• Desfrute de um jantar familiar diário sem smartphones ou tecnologia para distraí-lo.
• Jogue jogos de tabuleiro como uma família ou, se as crianças são muito jovens para os jogos de tabuleiro, deixe-se guiar pelos seus interesses e permita que sejam eles que mandem no jogo.
• Envolva seus filhos em trabalhos de casa ou tarefas de acordo com sua idade (dobrar a roupa, arrumar brinquedos, dependurar roupas, colocar a mesa, alimentação do cachorro etc.)
• Implementar uma rotina de sono consistente para garantir que seu filho durma o suficiente. Os horários serão ainda mais importantes para crianças em idade escolar.
• Ensinar responsabilidade e independência. Não os proteja excessivamente contra qualquer frustração ou erro. Errar os ajudará a desenvolver a resiliência e a aprender a superar os desafios da vida.
• Não carregue a mochila dos seus filhos, não lhes leve a tarefa que esqueceram, não descasque as bananas ou descasque as laranjas se puderem fazê-lo por conta própria (4-5 anos). Em vez de dar-lhes o peixe, ensine-os a pescar.
• Ensine-os a esperar e atrasar a gratificação.
• Fornecer oportunidades para o “tédio”, uma vez que o tédio é o momento em que a criatividade desperta. Não se sinta responsável por sempre manter as crianças entretidas.
• Não use a tecnologia como uma cura para o tédio ou ofereça-a no primeiro segundo de inatividade.
• Evite usar tecnologia durante as refeições, em carros, restaurantes, shopping centers. Use esses momentos como oportunidades para socializar e treinar cérebros para saber como funcionar quando no modo “tédio”.
• Ajude-os a criar uma “garrafa de tédio” com ideias de atividade para quando estão entediadas.
• Estar emocionalmente disponível para se conectar com as crianças e ensinar-lhes autorregulação e habilidades sociais.
• Desligue os telefones à noite quando as crianças têm que ir para a cama para evitar a distração digital.
• Torne-se um regulador ou treinador emocional de seus filhos. Ensine-os a reconhecer e gerenciar suas próprias frustrações e raiva.
• Ensine-os a dizer “olá”, a se revezar, a compartilhar sem se esgotar de nada, a agradecer e agradecer, reconhecer o erro e pedir desculpas (não forçar), ser um modelo de todos esses valores.
• Conecte-se emocionalmente – sorria, abrace, beije, faça cócegas, leia, dance, pule, brinque ou rasteje com elas.
E compartilhe se você percebeu a importância desse texto!
Fonte: CENTRO DE EDUCAÇÃO INTEGRADA LTDA.
Membro das Escolas Associadas da Unesco – Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura.
O NÍVEL: POR QUE UMA SOCIEDADE MAIS
IGUALITÁRIA É MELHOR PARA TODOS. Wilkinson
R, Pickett K. Rio de Janeiro: Editora Civilização
Brasileira; 2015. 374 p. ISBN: 978-85-200-0922-2
http://dx.doi.org/10.1590/0102-311X00059716
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